“我說老莫，之前那份很高分的卷子就是你批閱的吧？你還好意思來爭秦克這份卷子？”
“吳教授，你昨天批評秦克可是批評得最凶的，你怎麽還搶他卷子的批閱權？”
“就是就是，讓給我來吧，我年輕點，眼神最好，秦克的答案寫得密密麻麻, 你們還得戴老花鏡，不合適……”
“嗨，我可沒老花，論起數論和圖論，我最擅長，等我來最合適！”
就在一眾批閱組的老師爭得臉紅耳赤時, 一個略帶威嚴的聲音響了起來：
“各位老師不要爭了, 卷子先給我大致看看！我再決定給由誰來批閱！”
出聲正是的夏國國家奧數組委會的會長郝健昌，也是本屆國賽的批閱組組長。
見最大的大佬發話了，批閱組的一眾教授老師們都沒法子再爭了，隻好小心地將這份特別裝在透明文件袋中的卷子，送到了郝健昌的辦公桌上。
——之所以裝入透明文件袋，自然是怕不小心弄髒弄破了這份珍貴的卷子。
郝健昌戴上老花鏡，慢慢地逐題細閱著這份卷子，心中可謂是百感交集，有緊張，有激動，更有期盼。
奧數國賽的重要性不言而喻，這是評定高中生數學水平的一項最具影響力的大型考試。當然, 它最大的作用就是選拔出六名綜合實力最強、最優秀的奧數尖子生, 組建一支六人的IMO國家隊, 代表國家征戰國際奧數賽事, 為國爭光！
所以曆屆奧數國賽不但受到媒體們的廣泛關注, 連上頭分管教育的各級大小領導都份外重視。
可惜近十年來國家隊在IMO上表現一年不如一年，最近幾年連銅牌都沒摸到！
IMO是按成績來劃分獎牌的, 前10%金牌, 10%-30%是銀牌，30%-60%是銅牌。
連銅牌都沒摸到，這豈非意味著連前60%的成績都夠不上？
要知道幾十年前，夏國的數學戰隊在IMO上可是拿金牌拿到手軟！六個人中有三個拿到金牌毫不意外，另外三外也是清一色的銀牌。