秦克愣了好會兒，才消化完這些係統的提示音裏透出來的信息。
也就是說，大學課程完成後，學科的等級將會變革？
不過現在這樣的變革確實更能準確描述大學之後的實際學科能力水平。
這個“學術積分”不知道難不難獲取？發表一篇論文又能有多少“學術積分”？鑽研高於自己等級的學術著作，又怎麽計算這個“學術積分”？
不過現在係統沒提示一個簡單的標準，那多半都會像“成績使我進步”一樣，需要由係統來判斷學術積分再下發, 論文水平越高，在越高級別的期刊上發表，得到的獎勵應該也越多。
鑽研高於自己等級的學術著作應該也同理。
秦克決定立即試試，現在正是數學課，秦克掏出放在抽屜裏的《代數學引論》，作者是柯斯特利金，這是高等代數裏的一本經典教材, 秦克之前和寧青筠一起逛書店裏買的。
他現在未領取升級的獎勵知識，那這本隻看了三分之二的《代數學引論》, 不知道算不算高於自己等級？
想到這裏秦克有些好笑，自己這麽一個尷尬的狀態，想必係統也會很頭痛。
但就在他的目光落在《代數學引論》上時，卻看到封麵出現了一行懸浮的小字：“根據宿主目前等級，本教材學術積分價值：0.1”。
這是看完這本書，能獲得0.1學術積分的意思？
他又取出另一本買來裝樣子的《概率論與數理統計》，這是概率論的教材，他早已吸收完腦海裏同版本的知識。
封麵上的也浮起了一行小字：“根據宿主目前等級，本教材學術積分價值：0”。
猜得沒錯，翻看學過已掌握當中知識的教材著作，是沒法子得到學術積分的。
秦克提起了興趣，反正這本《代數學引論》隻剩下七八十頁，那就讀完剩下的內容，看看自己的猜測對不對吧。