這次見義勇為的事件，對秦克來說隻是一件不值一提的小事，不過收獲確實有點兒多。
“見義勇為學生”“市優秀團員”的榮譽紛踏而至，南武高中還送來了錦旗和公開的感謝信。
網上“學神見義勇為恐怖如斯”再次登上熱搜榜，無論網友在調侃之餘都對秦克豎起了大拇指，秦克的正麵形象再次確立，連官媒都發表了評論文章《真正的學霸稱號，屬於成績優秀之餘，還懷有赤子之心的學生》。
雖然沒點名表揚秦克，但明眼人都知道就是在表揚秦克。
秦克在全國高中生中的名氣再次刷到了新的高度。
官媒一表態，原本就在走審批流程、秦克和寧青筠的“省三好學生”榮譽稱號，更是火速完成了審批，很快兩本燙著金字的證書便送到了櫻園私立高中，又送到了秦克和寧青筠手裏。
而櫻園私立高中裏，越來越多學生向學校提出請求，希望秦克的數學小課堂能推大受眾麵，比如到學校的小禮堂裏講課，以便於更多的學生能受益。
學校方麵據說也在考慮。
秦克倒不介意花點時間推廣普及一下數學知識及經驗技巧，畢竟數學科目裏，“推廣數學”也是學術積分的一項來源。
可惜他現在是真沒時間，起碼在競賽月是沒時間。
給自己班裏的同學講課，和給全校的學生講課是兩回事，後者不能那麽隨意了——每次秦克在班裏講課，都是現場問同學想說哪個知識點，然後信手開講，好處是能針對同學們的薄弱環節進行重點突破，不足之處是沒成什麽規律體係。
而要給全校的學生講課，可能就要琢磨一下知識網絡和學習體係了，這無疑要花些時間來準備。
雖然秦克暫時沒答應開設“秦克的數學大課堂”，但這並不妨礙在櫻園高中的學生們，尊敬而親昵地稱呼“秦克”為“克哥”，這基本上已尉然成風，成為了一種潮流。