可接下來的課堂之前，雲澤並沒有特別在意喬淵的存在。
而他所講的內容，正好就是喬淵之前看不懂的那種語言。
這下喬淵確實沒精力去做學習以外的事情了。
她拿起桌子上的筆和本子，主打一個雲澤講什麽，她記什麽，雲澤在黑板上寫什麽，她抄什麽。
雖然完全沒有接觸過這門語言，但喬淵也能感覺到，他講的內容都是入門級別的，是可以讓喬淵跟得上的。
難道他是為了讓自己聽懂，特意調整了課程的難度嗎？喬淵猜測到。
但隨即她就搖了搖頭，放棄了這個想法。
她和雲澤才認識不過三天，喬淵才不會自負的以為自己有這麽大麵子。
但隨著這節課慢慢深入，這門語言的學習卻變得越來越困難，它的句式，語法和漢語或者任何一種喬淵已知的語言都不相同。
越學越讓人混亂不堪，頭痛欲裂。
隨著學習的深入，喬淵也大概能夠猜到，這種語言是種獨屬於詭異的語言。
這也就意味著隨著學習的進行，喬淵的精神力有可能會受到削弱，如果在之後她無法控製住自己，那麽自己就可能會陷入永久的混亂和瘋狂。
通俗一點，就是San值歸零。
在喬淵因為學習得非常吃力而頭痛不已時，她揉了揉自己的額角。
然後就聽見了雲澤在叫自己的名字。
“喬淵同學，請你回答一下這個問題。”
聽到自己名字的喬淵，條件反射地站了起來。
雲澤這個家夥到底要幹什麽？無緣無故提問自己幹嘛？
“喬淵同學，請問你最喜歡的老師是誰？”
雲澤笑眯眯地問道。
?這是個什麽問題？和這節課有關係嗎？
在這麽多學生麵前逗自己，真的好嗎？
但是喬淵還是乖乖地回答:
“我最喜歡的是語文老師。”
聽見她的回答，雲澤挑了挑眉毛，繼續問道: