“五一節帶棟棟來成都，去繁殖基地看大熊貓。”楊舒力說道。
“好。”何筱芹低眉回答。
享受過精油按摩的何筱芹容光煥發，表情更顯溫柔。
“要不要去買幾件衣服，天氣熱起來了。”
“不了，反正……在學校穿不出來。”
兩人走到門口，何筱芹回頭問道：“五一節你不是要回家嗎？”
“要回去，你和棟棟一頭一尾來，不要中間來就行。”
“那我們一放假就過來。”
“可以，一起回重慶。”
兩人走出時代南岸，在路邊攔了一輛出租車，揮手告別。
抬頭望望天空，似乎滿眼色彩，這叫酒不醉人人自醉，平淡的景色，在人生得意盡歡者眼中，也是絢爛的。
昨晚在外麵吃飯時，和何筱芹聊到現在的小學生教育問題，包括棟棟的教育問題，促使楊舒力確定了公司下一個選題。
何筱芹待過兩個小學，一個一般小學，一個市重點小學，小學生的教育大多是媽媽們在管，當爸爸的由於種種原因，很少參與。
“那些當爸爸的都是象征性地吼幾句，做作業，做作業，好像這樣就完成任務了。”何筱芹說道。
而小學校缺乏男教師，女教師充斥校園的情況也是事實，一個年級8個班，可能7個班級的班主任都是女教師，學校裏要是有個40多歲的男教師當班主任，各種關係都出動，要把孩子弄進去。
棟棟的教育她也談了一點，要是留在原來哪個家，以後怎麽樣不好說，孩子爺爺就是個……這個就不說了。
孩子爸爸是個媽寶男，雖然何筱芹沒有明說，楊舒力明白是這個意思。看著老實，對她也還可以，但大家住在一起，作為一個媽寶男，實在讓人受不了。
離婚時，夫家把棟棟交給她，一方麵是想逼迫她不要離婚，另一方麵，如果不得不離婚，孩子給她比給他爸要好得多，這點她公婆的意見一致。