1962年開始，美國斯坦福大學開始進行棉花糖實驗，以學齡前兒童為研究對象，預測兒童在實驗中的表現和日後生活幸福與成功的相關性。
實驗過程是這樣的，研究者請孩子們做出一個選擇：立刻得到一個小獎勵比如一塊棉花糖，或者獨自等待20分鍾後得到一個更大的獎勵比如兩塊棉花糖。
出人意料的是，學齡前兒童在等待時的表現——如何延遲滿足，或是即刻滿足——可以在一定程度上預測未來的生活。
在四五歲時等待時間越長的孩子，得分越高，在青年時期自我價值感也更高，實現自己的目標時更有效率，麵對挫折與壓力時也更加應對自如。
這個理論很多人都已經知道，如果出一本介紹這種理論的書，沒什麽意思，很可能在市場上受冷落。
楊舒力這本書當然是有些幹貨的。
心理學家認為，為了獲得未來的收益而延遲當下滿足的能力是可以學習的。人們可以利用已知的認知策略對這項技能進行修正和加強，對幼兒進行這方麵的培訓和教育。
本書提供了對學齡前兒童延遲滿足的測量手段和教育方法，這在國內是首次出現。
資料方麵，因為國內沒有開展這方麵的研究，最新的資料都是塗藝收集到的，用QQ傳給楊舒力，再轉給董禾珊進行翻譯。
雖然是一個小眾研究，但是在國內很有現實意義，國內的教育方法中，延遲滿足沒有引起重視，普遍的是“孩子要什麽就給什麽”。
尤其是那些父母忙於工作，孩子交給老一輩照看的家庭，對孩子的各種要求幾乎沒有耽擱。
這本書的工作相對簡單，楊舒力的意思是用這本書過渡到9月份天涼下來，學生們到校，再做難度大一點，工作量大的書。
任務布置下去後，楊舒力也要輕鬆一下，回到重慶，參加薛琪的生日宴會。