“我們接下來要說的就是創造性的轉化和創新性的發展，創造性的轉化就是根據時代的特點，對它們加以改造，轉化成新的內涵、新的形式，跟它相適應。欸，過去我們講的一些欸，京劇啊，很陳舊，但是我們給它加上現代的元素，用一種新的表達方式，可能大家更容易接受，這是講的創造性的轉化。”
“第二個呢就是創新性的發展，創新性的發展也是根據時代的特點對內容進行補充和完善，前麵是轉化為新的內涵和形式，這個是要補充和拓展，然後適應現在的時代要求，啊，所以說一個是叫轉化，另一個是叫創新性發展。”
“我們對比一下，你比如說我們講過的一些，傳統文化當中的糟粕，要把它丟掉，我們說到一個孝順，可能有些孝是愚孝，不對的地方它也在聽，這種要把它丟掉，我們的內涵和形式要符合時代特點……”
星期二上午第三節課是政治，考試臨近，楊舒力也打起精神聽課，但這些話聽起來實在讓人昏昏欲睡。
整個話語係統都難以接受，這些東西學了不是讓人思維更靈活、思想更深沉，而是更僵化才對。
多想一下就明白了，現在的高考，其實和古代的科舉考試功能是一樣的，本質上是選拔。
選拔教育並不在乎這些東西對人有沒有價值，有利於選拔就行，而且從這種話語係統看，就是為了官僚體製培養人才的，本質是一套官話。
沒辦法，為了那點分數，還得啃一下，反正也就十來天。
剛下課，接到一條短信，是黃敬蜀發來的，手機號碼隻有她一人知道。
“中午後校門煲仔飯，準備好接電話哦。”
楊舒力笑了笑，黃敬蜀她媽又要進行審核了，沒關係。把手機揣回兜裏。
手機在兜裏鼓鼓的，但也沒辦法，有些人弄個手機套，係在皮帶上，像敵後武工隊腰裏別的家夥一樣，楊舒力不喜歡那樣，而且在學校也太張揚。