周末的兩天，也是七宗聯考之前最後一個雙休。
在這兩日，陳源在把布置的作業完成之後，開始瘋狂的學習物理。
因為目前的科目裏麵，數學他已然很強，英語隻需不定時的鞏固，維持住記憶，他依舊擁有對高中全部英語單詞的掌控。
生物這種理科裏麵的文科，他早就用進度條給背熟練了，不存在什麽特別的難題，很有自信考一個不錯的分數。
化學他的水平本來就算普普通通，但跟拉分項目的物理比，隻能暫且舍棄。
語文，拋開語文先不……這個拋不了。
劉芳說了，要是這次其它科目的成績考得很好，她的語文還是在原地踏步，那她就隻能每天中午讓他去辦公室睡了。
那女人，竟然說出這種話……我要舉報到教育局！
“所以，為什麽這裏就能夠反映出社會的黑暗了呢？”陳源在睡覺前，跟夏心語一起做閱讀理解的題目時，不解的詢問道。
“因為很壓抑啊，渲染了環境，側麵烘托這個時代……”
夏心語說到這裏後，搖了搖頭，對於抽象化的教學自我否定，然後看著陳源，認真的問道：“北洋軍閥時期，是不是華夏最黑暗的時期？”
“在近代算吧。”
“那這個時候，描寫場景的，但凡有打雷，下雨，或者很陰暗的氛圍，全部都往這方麵套。”夏心語相當確定的說道。
“可這樣，能保證每次都是對的嗎？”
“當然不能，但寫錯不扣分啊。”夏心語笑著道。
“哦——明白了。”
陳源恍然大悟，一本正經的說道：“用窮舉法？”
“哎呀，什麽窮舉法啊。”
夏心語差點就說出真笨來了，但她忍住了，繼續的講解道：“你記住嘛，這個時期，這些作者，他們寫的環境描寫，但凡出題的都有很大幾率，跟時代扯上關係。哪怕，你覺得並不合理，哪怕，他們本人都沒有想過想映射什麽，我們往這方麵寫就行了。”