不能罰學生這個合理。
但不能罰這個學生……
隻有一個理由，就是這個學生有不能動的理由。
但剛才踏馬的，他可是直接罵了我。
這下麵第一排的學生，都聽到了。
還有幾個低下頭，忍不住竊喜。
我不搞他？
不可能的。
我……
“內啥，這是他們校長的意思。”在講師要紅溫的時候，旁邊的教官再一次提醒說。
講師愣住了：“……”
校長的意思？
也就是說，校長專門讓學校的領導過來傳話，這個學生‘不能’罰。
難不成，是校長的兒子？
不是，有這關係怎麽不早說啊！
強忍著怒火，以及被在第一排學生羞辱的沒麵子，講師隻能夠憋著，然後走到陳源的麵前，放下話筒，做出不經意的提醒道：“可以不用做了。”
然而這句話，並沒有絲毫的作用。
這小子，完全不聽。
依舊是繼續的做俯臥撐。
距離二百這個數字，一點點逼近。
這小子，氣性太大了。
而且更關鍵的是，自己還不能夠動他。
要是真讓他做完，接下來的那個環節，就會顯得略微有些尷尬，無法達到教育的目的。
也說明不了，集體的力量。
這就好像在宣揚一種單打獨鬥，個人脫離集體之後，也能夠成功的反麵教材。
你他媽的，真可惡啊這小子。
講師變得咬牙切齒，惡狠狠盯著他。
“怎麽回事，這byd的好像不演講了……”
“在等什麽？”
“剛才好像有人跟他說了啥。”
“而且，好像也不咋抓紀律了。”
“這麽多人說話，也不加俯臥撐數量了。剛才，該不會是學校跟這b要求了什麽吧？”
“說明學校還是有點良心的。”
“那因為啥啊？”
“感覺是在護陳源……”