想殺了教室裏的學生，但還不想自己沾上罪名，所以在這裏當著這麽多學生的麵說采用她提的建議。
言九月才不會讓她這麽稱心如意呢。
她和這個老師又沒有什麽關係，更不會得到什麽好處，為什麽要被她利用。
聽言九月說完那番話，老師的臉色變得很難看。
她也明白言九月是什麽意思了。
對於這種不被自己掌控的學生，她隻有一個想法，那就是毀了她。
但這種事不能直接表現出來。
她輕咳一聲掩飾尷尬，然後笑著對言九月說：“言同學，你不用這麽客氣，老師不會因為這點事就搶了你的功勞，你......”
“老師你誤會了。”言九月立刻打斷老師的話，“我並不是擔心老師搶了我的功勞。”
“哦？那你是什麽意思？”老師有點看不懂言九月了。
言九月繼續說道：“這點小事，如果老師喜歡，本就是屬於老師的功勞，我是老師的學生，能有什麽樣的成就也都是因為老師教得好。
我剛才說的話，表達的都是我內心的真實想法。
我沒有向老師提過意見，所以剛才老師說的方案都是老師自己想的。”
“言同學，不必如此，你......”
“老師。”言九月再次打斷老師的話，“我知道老師都是為學生好，但老師你這麽辛苦，不應該把所有功勞都讓給學生。”
“呃......”
老師被言九月的話噎住了。
這要是繼續把提議安在言九月頭上，二人肯定還要掰扯，這樣就會引起別的學生的好奇和猜忌。
於是老師隻能無奈地把這件事當成自己的提議。
“言同學，既然這樣，那你先做個表率吧，我問你兩個問題。”
“好的老師。”言九月一口答應。
老師想了半天，想到了自認為比較難的問題。
“（7+1）*0等於多少？”