不帶惡意的，教官隻是在找一些訓教突破口。
他們都是從新兵時期走來的，也都帶過很多屆軍訓，根據經驗來說，新兵訓練，要找一個尖兵，再找一個刺頭，把這兩個訓好了，隊伍就好帶了。
而這兩種人，去找那些看起來就很弱的沒用，得找樹大招風的來樹立威信，周瑞雖然隻是笑了笑，但其實早就被教官瞄上了。
周瑞隻能麵無表情的走到了前麵。
“我剛才是不是說了不能有小動作？”
周瑞無奈：“是……”
“大聲點！聲音要洪亮！”
“是！！！”
“叫什麽名字！”
“周瑞！！”
趙海亮拍了拍周瑞的臂膀，感覺很壯，能進複大的，一般都是尖子生，這些孩子之前一年乃至幾年，恐怕都一門心思的學習苦讀，身體平均素質可想而知。
放眼望去，弱雞才是常態。
居然有個身體素質這麽好的。
趙海亮本來想找個“刺頭”，可看了看周瑞的身板……
這是個“尖兵”的好料子。
韓子茵在隊列中，看著周瑞的囧樣，嘴角翹起了5°的樣子。
周瑞瞪了她一眼：再笑就舉報你！
“站在旁邊，配合我講解動作。”
趙海亮開始和新生們講解最基礎的規則，包括說話要打報告，“講一下”要自動稍息，回答聲音要洪亮，訓練時手機必須放在一邊地上，不允許交頭接耳等。
大部分學生初中、高中都軍訓過，陌生倒是不陌生，但突然的軍事化管理，能不能做到就是兩說了，這可能就是軍訓的意義吧。
講到動作的時候，趙海亮將周瑞當做教具，擺弄著周瑞的姿勢。
“雙腳呈90°，要穩，不要覺得軍姿簡單，很多人一推就倒！像什麽軍人！”
正說著，偷襲似的，從背後推了一下把周瑞。
沒推動？！
周瑞斜著眼：……你在搞什麽東西？