對趙諶的這個要求，吳革和陳東一開始有些並不情願，畢竟他們作為太學生，基本上就是官員預備役的一份子，不過在趙諶教他們數學之後，他們開始發現，這種之前被認為是修身養性的學問，在現實生活中，卻有著無窮的妙用。
所以他們也開始心甘情願的在太子府做這些瑣事，趙諶對他們描述了一番景象，那就是將來大宋的科舉，也將會改製，最初的州府解試流程不變，依舊是注籍、聽解、解試、發榜四個流程，隻不過考試的內容會加入數學這一門，考中的被稱為舉人。
而舉人就可以在本地為吏，在進行三年的吏員生活之後，隻要在考核中合格，就可以參加接下來的省試，也就是全國有資格考試的吏員全部都集中到太學來，進行三個月的學習，然後考試，考中的就可以為官了，落榜的則還有一次殿試複試的機會，所有考中的都可以去各縣當佐官，然後根據功績升職，考不中的回到本地繼續當吏員，一個吏員一輩子有三次參加省試的機會，三次都不中的話，那就沒有升級的機會。
趙諶的這個構想，實際上是把未來的高考和公務員考試合並了，因為中舉之後隻能為吏，不能直接參加殿試，這些有文化有知識的士子能在本地參與治理，本身就是對當地有好處的，而有了上升途徑之後，吏員的想法會多一些，加上考核政績的因素，各種作奸犯科的行為，自然就會減少許多。
任何製度都不是萬能的，然而先進一點的製度，至少在初期，是有用的。
隻不過科舉的改革還需要朝堂的官製改革穩定之後才能推行，現在還隻是籌備階段。
當李仁忠來到太子府的時候，太子府大開中門迎接他的到來，吳革和陳東這兩個太子屬官的代表親自出來迎接，將李仁忠迎接了進去。
現在已經是靖康二年的五月，天氣開始變得暖和一些，然而李仁忠在進入大殿的時候，卻感到了一陣炎熱！