黃晴柔有些急躁地回應：“你不懂，李明輝！我不是說要給他特別優待，我隻是認為，作為老師我們應該有一些人性化的考慮。
陳默現在剛出院，身體還那麽虛弱，這種情況下要求他在短時間內恢複到最佳狀態，是對他不公平的！他現在的狀態，能正常參加考試嗎？”
李明輝的語氣依然冷峻：“我們每個人在這場考試中都經曆過無數的挑戰，沒有任何人可以為自己的失誤找借口。
你看陳默現在，雖然受傷了，但他依然在堅持，他還能夠重新回到課堂並投入複習，那就說明他具備了繼續競爭的能力。
如果他在期末考試中表現不佳，那就是他的實力問題，而不是其他因素。”
黃晴柔顯然有些急了：“你不理解！這不僅僅是能力的問題，李明輝。
這關乎他能否在這個關鍵時刻扭轉自己的命運。
你想想，陳默能忍受身體的痛苦，堅持坐到教室裏，他沒有絲毫退縮，難道我們不該為他的堅持做出一點合理的調整嗎？”
李明輝眉頭緊鎖，沉默了幾秒鍾，終於開口：“我們每個學生都應該依靠自己的努力去爭取，而不是通過特殊待遇來得到什麽。
我們不僅要教育他們知識，更要教會他們如何在困境中堅持，如何麵對挑戰。這才是他們最該學到的。”
黃晴柔有些激動，語氣提高了幾分：“你是個好老師，可你太死板了！你就隻看到規則，卻沒看到人性！如果陳默在這次考試中被淘汰，其他人就會覺得，他不過是因為受傷才掉隊。他的努力不被認可，他的價值也會受到懷疑。”
李明輝終於站直了身子，眼神堅定：“學校有學校的規定，我也有我的堅持。每個學生都應當平等地接受挑戰，而不是通過特殊待遇去彌補一時的不足。這就是規則，也是公平。”