“一大早就研究案子呢？”
曾子君提著包經過寧稚的工位，笑著問道。
寧稚回神看向他，把咬在嘴裏的麵包拿下來，說：“原來案發的時候，嫌疑人和被害人六歲的兒子在現場，可能目睹了這起案發全程。”
“你想去見見這個孩子？”
寧稚鄭重點頭：“是的！咱們一起去吧？”
“好。”
寧稚吃完早餐，拿上手機和包，坐曾子君的車，去了垡頭一家康複中心。
倆人下了車，曾子君指著不遠處一棟橙白相間的公寓樓，說：“案發現場就在那棟樓裏的某個單元。案發前，秦文珍、王江成和六歲的兒子王書磊就住在那棟樓裏。”
秦文珍是這起案子的嫌疑人，而王江成則是被害人。
寧稚點點頭，說：“所以秦文珍平時都送兒子王書磊到這個康複中心進行康複。”
“是的，離家近。”
倆人邊說邊走進康複中心。
校長接待了他們，帶他們來到一個門前，透過門上圓形的玻璃，可看到一個小男孩和老師麵對麵地坐著，正利用人物卡片進行簡單的對話。
“這孩子就是王書磊，”校長說，“我們都知道他父母出事了。哎，真是可憐。”
寧稚問：“這孩子的語言能力怎麽樣呢？能完整地表達出自己看到的事情嗎？”
校長笑道：“那肯定不行的。這孩子是重度自閉症，送來的時候是沒語言的，經過三年的幹預，目前隻能對著圖片簡單地說出物品的名稱。對話都很困難，更別說自主描述了。”
“有什麽辦法讓孩子自主描述嗎？”
校長搖頭：“至少目前來看，是沒辦法的。”
寧稚歎氣。
曾子君問：“這孩子目前是誰帶過來進行康複的？”
“他父母出事後，警察帶過來的，讓我看一段時間孩子，等孩子的爺爺奶奶把後事處理好，就來接孩子，但是一個月了，孩子的爺爺奶奶始終沒來接孩子，目前孩子還是由我們中心幾位老師輪流帶著。”