計劃
“芊芊，你說的事情，我這幾天也考慮過了，也問了其他的老師，聽他們說，你也找了他們說了這件事，可是之前一直上課，大家也沒有仔細的考慮過你說的事情，所以，今天終於有時間了，能和我說說你的想法麽？”一進辦公室，語文老師就開門見山的說。
“其實這幾天我也仔細的考慮過，因為覺得可行性大，才和您建議的，畢竟現在學習因為說填鴨式教學，大家的自主性不怎麽高，可是學校還是要考試的，還要考慮升學率的問題。我就在想，如果給學生一點自主性，會不會好一點，與其大家自己學習，不如變成大家一起學習，之前雖然有過學習小組的建議，但是可行性不高。所以我想，如果每次考試之後，大家都分成幾個小組，然後把每一科的試卷分給一個小組，讓這個小組對全班的成績進行分析，會不會更好些。”林芊芊說著，看著班主任的眼睛開始發亮，心裏有了底氣。
“現在大家可能還不知道怎麽分析，不過沒關係，您看，咱們現在開了七門課程，一共是七十人，正好是十人一組，這樣每科老師帶一組人，分析一科的數據，這一次，我們可以先讓老師做主力，我們隻是負責數據的收集和整理，而分析的工作交給老師，當然不是完全讓老師做分析，比如說，我們先根據自己收集和整理的數據寫一份結論出來，然後交給老師，讓他們評閱，覺得欠缺什麽再改，如此一周之後，每一組派一個代表，利用班會的時間，把自己得出的結論講給大家聽，然後大家可以根據各個組的結論，評定一個成績，最好的一組有獎勵，當然，大家在根據各個組出具的報告，製定出一份適合各個學科的學習計劃，我覺得第一次的話，可以讓整理各自學科的學生自己製定這個學科的學習計劃，然後大家既然已經知道別人是個什麽樣子，也可以適當的調整自己的學習計劃。您覺得怎麽樣？”林芊芊將自己的想法大概解釋了一下，然後問。