16．子非魚
“餘周周，你媽媽給老師送禮了。”
這句話就像一根針，把身邊好不容易聚集起來的粉紅泡泡一個個地戳破。
其實，她也曾經聽到過同學們的議論，關於背景，關於送禮。
小孩子們一邊神神秘秘地表示著自己的鄙視和不屑，卻又會在回到家之後央求自己的爸爸媽媽也去付出點兒努力，像別的家長一樣常常去跟老師“溝通溝通”“搞好關係”——於是每天來學校跟老師交流子女教育問題和在校表現的家長越來越多。餘周周對這一現象隻有一點兒朦朦朧朧的印象，她知道這種潛在關係的存在，然而從來沒有想過去央求媽媽為此做點兒什麽。
甚至在不久前當餘周周還是沉在水底獨自擺尾的小魚的時候，她也曾經本能似的培養出了阿q精神勝利法。每每遇到老師無視她在做眼保健操或者大掃除中付出的努力，她就會對自己說，老師表揚那些看起來並沒有什麽出色表現的同學，都是因為，他們的家長給老師送禮了。
也許隻是因為，這樣想會讓她心裏不再那麽難過。
她雖然不曾像徐豔豔一樣一臉厭惡地跑到別人麵前說：“老師表揚你都是因為你家長走後門”——然而，她沉默，她貌似清高孤獨地遊離在人群外，並不代表她從來不曾這樣腹誹過。
隻是這一刻，一切都掉轉了過來。
餘周周在大腦空白的時候，是有些恨徐豔豔的。
不論對方說的是真是假。即使徐豔豔說的都是真的，她也還是怨恨。
就因為，她在餘周周好不容易得來的甜蜜的美登高冰激淩上，狠狠地淋了一大潑醬油。隻留下餘周周一個人看著冰激淩的盒子，動彈不得，取舍難當。
走了味的甜。
餘周周在周日那天帶領著兔子公爵他們狂歡之後，還曾經暢想著老師會怎樣表揚自己，同學們會怎樣祝賀自己，甚至一路聯想到了自己走在學校裏麵的時候再也不會覺得自己像個怯生生的客人。現在她是主人，她可以和小燕子她們一樣充滿主人翁意識地在教室和老師的辦公室之間穿梭往來，說不定，老師還有可能讓她當班幹……