第112章 驚動了老師
“王超熱”，一連持續了將近一個月，才算慢慢的涼了下來。此間，更是有鄉小學和鄉中老師來王超家裏，動員他去他們班裏上課。王超瞬間就成為了個“香餑餑”。這種現象後來被成為“搶學生”。
由於王超當初是從五年級輟的學，
小學的是六年級老師，硬要王超從六年級上，說六年級是升初一的關鍵年級。隔了那麽長的時間沒有上學，如果不讀六年級就直接去上初一，在知識結構上未免顯得突兀，學起來會比較吃力。如果有了六年級的基礎，升入初一再學習，一方麵接觸了基礎知識，另一方麵也培養了學習的心性，更重要的是可以鍛煉下學習思維，在初一可以如魚得水的學，更快，更強！
總之，小學的老師算是把直接讀初一的弊端，和先上小學的好處羅列了一火車還要多，說的王超暈暈乎乎的！
而那些初一的老師們，也多數是班主任。他們則是著重強調初一並不是和六年級知識銜接的那麽緊，初一的東西很好學，隻要用點心完全不是問題。還拍馬屁式的說王超的好。聽鄉裏鄉親的說，王超是如何如何的聰明，懂事，會說話，好學，手也巧……所以說，根本沒必要從六年級上。再者說，王超的年齡已經不小了，從初一上本身就有點晚，如果從六年級讀，那就更晚一年了。歲月不饒人，抓住大好時光，努力學上一年，開個好頭，比什麽都強！
初中的老師則是把從六年級上的弊處說的一遍又一遍，而王超也是聽得迷迷茫茫的，最後甚至是不知所雲！
連著一周的時間，王超家裏都不乏老師的影子。他們對王超是輪番轟炸，讓王超頭都大了一圈，感覺無比的苦惱！
自己從來沒想到，就一個簡單的回來上學的舉動，竟然能鬧出那麽大的動靜，不但讓十裏八村的人們都對自己議論紛紛，更是有老師親自找上門來，讓自己去他們班裏上課。