第十一章 失速的流離
我去支教的地方，叫做“幸福村”，我教書的小學，叫做幸福小學。
這所小學，隻有一二三三個年級，我教三年級的語文數學自然，還有所有年級的體育和音樂課。
每個年級一個班，每個班，二十幾個學生。
學校裏隻有一台破舊的風琴，所以，孩子們的音樂課是一起上的。
雖然以前的音樂課都由五音不全的老校長兼任，但是每一節課，仍然是他們的節日。
我帶去了我的吉他。是摔壞過的那把。臨走前我去了一家琴行，好歹把它重新拚在了一塊兒，換了琴弦，它終於活了過來，雖然有點苟延殘喘的味道。
共鳴箱已經老邁，聲音已經不再清澈，好幾個音居然會莫名其妙地跑掉，就像一個缺牙的人說話漏風；我最忠實的夥伴，它和我一樣，也是傷痕累累，提前老化。
但是孩子們並不在乎。第一屆音樂課，我教他們唱《送別》，孩子們扯著嗓子，唱得很響，很齊。
長亭外，古道邊
芳草碧連天
晚風拂曉柳笛聲殘
夕陽山外山
……
幹淨而羞怯的童音，讓我的心慢慢回歸純靜。
他們是一些拙於言辭的孩子，隻有用這種方式，表達他們對我的喜歡和尊敬。
每一次下課，我會讓兩個唱得最好的小孩來玩玩我的吉他。他們先是膽怯地伸出小手輕輕撥幾下琴弦，然後膽子慢慢大起來，會模仿我的樣子哼哼唱唱，笑逐顏開。
我的小屋在學校旁邊，邊上就是村民的菜園，每次我回家，如果碰到正在侍弄菜地的學生家長，一定會拔幾棵菜讓我帶回去。
肥料的氣味，水渠的氣味，泥土的澀味，風吹過蔬菜葉子的喧嘩，終於，慢慢使我不再那麽傷痛。
我決定在這裏生活一輩子。這樣，就永遠不會有一天，會在街頭碰見怪獸和圖圖，他們幸福的笑臉，他們緊握的手，他們的孩子，而我永遠也不必走上去說：“恭喜。”