第三卷 萬惡之源 一五九 萬有引力（二）
逃亡犯報告本書原名：《終極調教》一五九萬有引力（二）
“鈴……鈴……鈴……”
鈴聲響起。吳小雨站起身。迅速關閉計算機和投影屏幕。走下講台。
綜合教室中。大部分學生也收拾完畢。不過。他們仍然都坐在原來的位置上。一動不動。直等著吳小雨經過了自己的座位之後。才跟在他的身後。一起走向門口的位置。這自然不可能是任何人倡議提出的要求。而是學生們。莫名其妙。自然而然形成的慣例。
當然。並不是所有的人。一旦下課就會馬上回家。此時。也正有小部分的學生。分別走向了教室四角擺著的幾張桌子。
那裏。有湘成電腦學校從校外聘任而來的幾位實習教師。
他們的任務。就是在認真聽課的基礎上。輔助吳小雨解答學生們大部分的當堂疑問。
學生眾多。疑問眾多。其中自然有這些新上路的實習教師們。實在無法解決的問題。這一部分。就會在當天晚上經過了歸納匯總之後。第二天再交到吳小雨的手中。得到準確的反饋答案。然後再對應登記的學生。一一解答。
這種模式。明顯和以前平麵設計大班采取的解答模式略有區別。
實際上。現在的湘成電腦學校。不止在解答課堂疑問的模式上產生了新的變化。由於學校高速發展。在針對學生教生、安全以及其他方方麵麵的時候。幾乎每天都會碰到新的問題。也每天都會作出新地調整對策。
不過。這些由“教學極限測試”產生的衍生成果。在現階段。1A7489明顯不會關心。於是。吳小雨也就基本上不可能參與這些瑣碎的事務。
順理成章的。這種既不參與也不幹涉的態度。讓湘成電腦學校地各位教師們。減少了許多因吳小雨同時兼任老板與校長一職所帶來的巨大壓力。由於幾乎事事都放手任由他們自行商量決定。在經過了前期小心翼翼地試探之後。各位教師們很快就發現。種種層出不窮的新生事務。必須通過一致努力。才能妥善解決。於是。這種團結協作的過程。也使他們自然而然地產生了更大的向心力與積極性。