第五卷 政與權 二四九 盛名之下（二）
何雁南的暗自揣摩自然無人察覺。等到吳小雨點頭，坐在沙發左側的劉飛也就清下嗓子，便即道出了自己的疑問：“昨天的課堂，許老師主要為我們講解了光與色之間的聯係變化，許老師講解的非常仔細，我也有許多收獲，尤其是有關光色互補表現方式的解釋最為精彩，突破了業界的原有思路，提出了許多可行的新方法……”
聽到這兒，何雁南微微一笑，和湘成電腦學校真正的學生們不同，沉浮職場的人幾乎都有一套眼觀六路，耳聽八方的本領，看來吳小雨轉身回答的細節應該對劉飛也有所觸動，至少這位先生此時提問不僅先將昨天授課的許老師高高捧起，還從隨身的公文包裏掏出筆記，放上玻璃茶幾，擺足了認真求解的姿態。
“……不過，正是這部分內容裏麵的幾個小細節，大概是我歲數大了點，思維受到了局限。理解得有些混亂，還想麻煩吳老師幫忙理清一下……”
何必呢？
聽到劉飛提出的具體問題，何雁南不由低頭抿了一口茶水，暗暗讚歎，同時也暗暗歎息。
對於職場中人來說，不管向領導請示還是對下屬提問，都是一門有講究的學問，劉飛自然也深得其中三味，提問的一番話語氣誠懇，娓娓道來，條理清晰，而且就課程內容而言，劉飛提出的問題也確實切中了昨天的重點難點，和何雁南半夜對照筆記反複揣摩的內容幾乎完全一樣。
不過，也正因為曾經對這部分內容的反複揣摩，何雁南才能這麽快地猜出身旁仁兄提出這個問題的用意：
值得揣摩半夜的內容自然是昨日課程的精華，一堂課總共才九十分鍾，這部分內容卻使許老師花費了半個多小時，上課時同樣坐自己旁邊，幾乎兩三天就寫滿一本筆記的劉飛不可能不同樣對這些內容仔細琢磨。