回到家中之後，史向華就開始安排史蒂芬上學的事，先讓史蒂芬的父親將史蒂芬的學籍資料傳真過來，看到史蒂芬的成績後，不得暗自地搖了搖頭，這個平均成績點數能進自已的母校的話，怕是要創造最低入學分數的記錄了。
這可不行，史向華急忙又讓史蒂芬的父親去學校重新調換了幾門課程，這樣計算出來的平均成績點數勉強還算可以，然後史向華又給史蒂芬找了一個培訓班，讓史蒂芬惡補一下課程。
史向華的意思是史蒂芬最好還是參加入學考試，普通的校友子弟就可以降低百分之十到二十的成績要求，自已身為理事之一，就是成績再差一點也應該可以通過。
不過由於對史蒂芬的成績不是太有信心，所以她也做了另外的準備，那就是走體育特招生的道路，不過她還是希望史蒂芬能夠走正常的入學途徑，多上一些正規課程，多學習一些知識。。
史蒂芬上了幾天課後，根據老師的反映來看，成績還算不錯，史蒂芬的基礎很好，隻是中學時的功課差了一些，隻需要著重彌補一下就行，普通的大學應該沒有問題，但如果想上史向華的母校南加州大學的話，那就稍差一點了。
在史向華的安排下，史蒂芬參加了統一的入學考試，等成績出來史向華看了後，就皺起了眉頭，距離南加大的要求差的有點多了，南加大的入學要求是一千三百七十五分，史蒂芬才考了九百四十二分，這樣的成績如果走體育特招的話，倒是可以，可是史向華卻不希望史蒂芬走這條路子。
不過這可以做為一個理由，史向華知道，學校的各個校隊都是由兩批人組成的，一種是真正的體育特招生，在運動有專長的，由各個校隊的教練做主招進來的，另一種卻是成績不好但家世很好，借著這個渠道進到南加大裏麵，他們通常對這項運動隻是略懂一些，在校隊裏麵充當著飲水機守護者的角色。