三十一成長上

三十一 成長（上）

三十一.成長（上）

洛浮夕按墨夜心思，第二日便去翰林將消息透露給了趙閣老，可偏偏裝作好像忘記把門關緊的樣子，談話的聲音給路過廂房的一個副官聽了去，不多時，出來的時候，便不見了剛剛一直在大廳喝茶的陳閣老。

可趙閣老倒好，聽完洛浮夕的話，一副事不關己的樣子，繼續看他的書，做他的學問，隻道說：“看他造化吧！”

而後便有了勤政殿【殿前試會元】一事。

此時墨夜翻開範白宣的卷子，對洛浮夕道：“你把他那份【解元】的卷子讀來朕聽。”

“是。”他翻開一卷，此題出自《禮記*學記》，孔聖人曰：師也者，所以學為君也。

就此一句。說的是帝王和聖者們選擇老師很重要，要為君的，必是從好的老師處學到了為人處世治世的道理。而能做一個好老師的，必是能成為好官的前提，能作為好官，也必能成就他日的帝王。所以曆代帝王和子孫選擇老師都很謹慎。

再看範白宣之文，朗朗讀到：“聖者擇師識讀，開教化明智，秉承悠悠曆載為君為父之道……”

六百字的文章，朗朗上口，通篇無冷生僻詞，起承轉合自然流暢，破題承題收尾頭尾相應。如此文章，不過一盞茶的功夫便讀罷，並不覺得幹澀難懂。他在文裏說到了為人師的重要，又提及為君子之道，為人臣之道，無一句廢話白話，真為一篇第一等解元及第文章。

那墨夜聽完，也是滿意的點點頭，原先一邊聽，一邊對看今日朝堂上所寫的文章，頗有讚許的表情：“這範白宣，倒是個人才，文章清真雅正，正氣躍然。有點意思。”

“帝君那麽賞識他？”

“這殿試的卷子，雖然題目相同，可寫的東西，卻是不一樣的。”

墨夜將卷子遞到他麵前，洛浮夕一看，出乎意外。這個範白宣，在開篇第一句，就評述了自己的鄉試的答卷，說他在應試中，想得不夠全麵，有些言辭，又用得過於繁複，說他回去之後，又想了可以補充修改的地方，批判了自己一番，於是下文便將自己的重新想的東西寫了上去，開頭便是一句【師從民來，起教化以外，又堪擔社稷計。】