第兩百五十章 指揮方式
雖然說不上是壓倒性的優勢，但是連續兩次接戰，都是以三年級的學生占據優勢的。這次比賽的兩個學校並不是什麽排名特別靠前的學校，甚至說上次比賽連三十二強都沒進去的，所以說文海對於自己的對手並沒有足夠的估計。
雖說文海接下來要麵對的對手實際上是一樣的一年級，但是根據最新的信息，對方的名次也就比怪才學校低個四五名，對於學校來說，四五名的差距實際上並不算很大，尤其是學院的排名已經進入前十的時候。
“剛才那條躍遷離開的護衛艦看到了沒有？”
文海搖了搖頭，戰鬥中的船隻數量可不是很少，文海最多也就是看一下宏觀場景，挑選一些特殊的地方去看，但是卻沒有辦法直接看到特別的地方，護衛並不是文海關注的重點。畢竟護衛艦這種東西在小隊戰當中基本就是炮灰，偵查到敵人之後就跑，又或者自殺式的衝上去抓住別人，然後很可能被旁邊的一炮直接秒掉。
莫德藍將剛才的視頻調了出來，然後著重重播了他指出來的那條護衛艦的情況。
每一艘船上都有大量的外部記錄設備，這些設備在給艦船提供信息的同時，也全都會存儲起來上傳到空間站，作為比賽記錄存起來。當然了，作為開放性的比賽，任何一個人都可以調用比賽記錄，所以莫德藍才可以從自己需要的角度重放剛才的情況。
“仔細看一下。”順帶的，莫德藍把艦船參數全都讓係統標了出來，包括艦船的各種數據以及裝備使用情況全都環繞顯示在艦船周圍。
護衛艦的表現很正常，使用反躍遷裝置抓住一條船，然後接近那條船開始高角速度環繞。艦船姿態控製的不錯，不然讓被環繞的船打不著，旁邊的幾條過來幫忙的小船也不能在短時間內將其擊毀。