第三十一章 魂竹
李修慶站在數學世界的門口，看著一個個學生走進了門裏。有的興高采烈，有的緊張兮兮的。擎雨和傘月盈、康美華經過時，嘻嘻哈哈笑個不停，誰也不知道這幾名女生在說些什麽，或許是虛擬世界的奇聞怪事吧！海龍衝著李老師問了聲好，匆匆走進數學世界。溫靜怡頷首走進門時，李修慶還真是驚訝，“你應該多休息幾天！”
“謝謝李老師關心，我沒事！”說完轉身進了裏麵。看著消瘦的背影，似乎經不起風吹雨打，然而少女的心誌卻是堅毅不凡。不禁感歎道：“丁丁若是有幾分她的心誌，我就心滿意足了。”
不知不覺間所有的學生都進了數學世界。看著門楣之上的幾個大字，不免心酸起來，“唉！數學究竟走向哪裏？”
李修慶關上大門，抬頭望見了站在裏麵的眾多學生，顯露出久違的笑容。而學生們之前看見數學老師突然失落的樣子，都用異樣的眼神注視著他，並且心裏直犯嘀咕。就連海龍也覺得數學老師最近越來越怪異了，特別是他那笑容，還不如不笑，不苟言笑的人若是對著你笑，有誰不犯嘀咕？
“數學還能有什麽花樣，反正我是不愛學，一看見數學題我就頭疼！”一個女生撅著嘴對自己同組女生說道。
“那有什麽辦法？我們最後還是要參加各種資格考試，數學還是必考科目之一！”同組的女生也抱怨說道。
“你看數學老師今天的的表情是不是很怪異，笑得那麽難看！”說這話的時候那女生壓低聲音說道。同組的女生嗬嗬直笑，兩女生笑得都直不起腰。
李修慶根本沒在意學生的種種議論，對於一個從事教育多年的老教師，他對學生的數學情感諳熟於心，如果不能使學生改變學習數學的厭惡情感，他就會把自己的押題密集擺在學生麵前。然後講述他多年以來的數學情結，一個個成功的案例使得學生內心的數學情緒在潛移默化的改變。這種改變可大可小，然而卻不是很實用。苦惱於這種困惑的他，這一次對虛擬學習的期望值變得很高很高。因為他知道靈境技術竟會改變世界。