第160章 導致倒數的世界名著？〔1〕
六年級的暑假，沒有那本令人厭惡的‘暑假快樂’作業本，周曉繆、朱雨安、顧明安他們就用不著在幾天的時間比賽血拚完成任務了，於是在閑下來之際倒是有些想念起所謂的作業本。
所有的事情都是這樣的，見到了嫌它煩，見不到又開始想它。是不是，人從生下來的那刻開始，就注定了要犯賤呢？
市中的苑北中學果真算得上是高等教育的學校了。無論是規模建築，設施設備，教室環境，『操』場的容納度，就連學校的禮堂都比河陽縣要大上那麽五六倍，亭台假山，青鬆鬱鬱，花草環繞，池塘遊魚，別是一番美景在眼前。當然，在開學之際要經曆過一場考試，這場考試直接決定了你會被分配到普通班還是小靈班（靈是靈活之意，說的是聰明的人）。但考試的內容也就來自於學校對於入校生自己的學習能力以及思維的強度能力。所謂學習能力，就是學校要求看一係列的必讀書目，比如《格列夫遊記》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、四大名著等等。而所謂的思維能力大概就是要考考你到底有多聰明，也就是變相地用考試的方式測試智商，周曉繆猜測這項大概隻能依靠數學的競賽題來體現了。
那些必讀書目周曉繆在暑假的時候挑了為數不多的幾本看了，因為在小學的時候大多都已經看過，對她來說，那個年紀，一目十行，並不要求多麽重要的細節，重要的是故事情節。不過，現在她倒是開始注意一些文字的措辭和細節之處，不同的年紀對待書的閱讀方式也是有很大不同的，在故事內容的基礎上對書的深度加以挖掘和探究，也是一件極為有趣的事。了解作者的寫作意義，了解年代的發生背景，探究字裏行間的精妙藝術，美輪美奐猶如眼前放映的電影，生動地讓人越發喜歡。