Y縣的中學教育一直呈現著以縣一中一頭做大的格局，這和它的悠久曆史文化和具有保障的升學率是分不開的。教育改革春風還未能很好的吹拂到Y縣這樣的小縣城來的時候，縣一中已經在憑借著自身的努力為國家各大高校輸送了多個人才，其中不乏211，985的重點名門。所以，但凡是Y縣有點能力的家長們都願意把孩子放進一中去。而在Y縣又有著這樣一個古怪的現象。
作為文二代的教師子弟們向來都是Y縣教育中獨領**的一支可觀的隊伍，雖然Y縣周邊十裏八鄉的也有貢獻出十分了不得的優秀學子們，但遠不及教師子弟們隊伍壯大，之前的這些話不過是為了接下來證明古怪的鋪陳。從初中開始，二中的教師們都是把自家的孩子留在二中初中部教育的，高中開始則送往一中。而每每在一中高中部大放異彩的，也都是二中的子弟們。對於這曆年來的子弟們而言，二中初中部像是含辛茹苦把孩子帶大的養母，最後不得不把孩子送到生母身邊，最後，大家誇讚的是借由孩子的出色而聲名遠揚的生母，養母總是有名無分，這一直是二中教師們心中永遠的痛。
不管怎麽樣，少不更事的小朋友們還是開開心心的邁入了他們的初中生涯。開學的頭一天，校長在主席台上致辭，然後是一係列領導講話，許無憂他們頂著烈日在下麵聽著這些陳詞濫調不斷的想找些樂子來轉椅自己即將中暑的錯覺。
“金秋送爽，丹桂飄香······”許無憂抬頭看向剛剛走上升旗台發言的學生代表，因為她所處的角度不好，這樣看過去逆著光，隻能看見太陽給這說話的人渡了一層金光，這樣的輪廓像是寺廟裏長年受香火供奉的寶相莊嚴的佛像。仔細一聽，這聲音也像是和尚念經那樣有口無心。她敢打賭這人在這樣的天氣下也絕對不會認同他發言稿裏寫的那句“金秋送爽，丹桂飄香”。