一、色盲
沒想到他的畫真的拿了大獎，我的名字也第一次作為指導老師出現在獲獎名單上，這可是對我這些年教師生涯的最好回報了。
他是我教過的最有天分的學生，這一點從他的畫就可以確定。雖然現在他的畫功還很稚嫩，但他的用色卻十分獨特，遠遠超出了一個七歲孩子對顏色的理解，他對於色彩的掌握如同大師一般讓人驚奇。我相信隻要經過一段時間學習，他就可以成為一個繪畫界的神童。上一次的命題作業中，他的畫在全班三十多人中脫穎而出。我看著他的畫如同在海灘撿到珍珠，我頗不急待地把他的作品送到省裏參加圖畫大賽，果然不出所料得了金獎。
我把他叫到辦公室，本想給他一個驚喜，可是與別的孩子不同，對於自己的圖畫得獎他並沒有顯示出一點興奮，反而有些茫然失措的樣子。看著他望著自己的畫被印在雜誌上，我想起些什麽，我笑著向他解釋：：“你畫的這幅畫非常好，而且主題也十分鮮明。老師自作主張給它重新命了個名，現在叫《野餐》是不是感覺比《爸爸媽媽》更有意境。是嗎？”他依然呆呆地看著自己的畫沒有什麽任何反應，我把他拉到身邊，他的小手很涼，不像其它的男孩子總是汗津津的。他的身體有些拒絕和我接近，不能否認他在我們班裏是一個比較孤僻的孩子，不過有藝術敏感的孩子都是如此吧。我把畫拿到他的麵前說：“看，你畫的你們一家人在草地野餐，爸爸和媽媽雖然從人物比例和動作都有問題，但整個構圖特別好，畫麵的空間感和色彩都非常出色。我準備讓你參加學校的繪畫特長班，由我專門教你畫畫。”我還想再說什麽，可是校長走進來打斷了我們的談話。我隻好讓他先回了教室，在離開前我好像聽到他小聲說他畫的不是野餐。