從這晚開始，鴻川就利用雨曉的手機了解吳露均，雨曉在這小小一樂後，也開始準備期中的複習計劃。他的腦內形成了一個不錯的方案……
“十天計劃”——雨曉是這麽給它命名的。自鳴威的追求過後，雨曉的空想能力大增，將自己的能力附於一物體介質上，然後順勢自動發揮。在跟J先生報告過後，雨曉思路更加清晰地定下了這藍皮書。
他準備十天之內攻克九科，為了他的價值，他的名譽，期中考他非勝不可，一躍成為20名的心他都已經有了。按順序下來，一天一天的——語數英物化生史政地。雨曉覺得這計劃對他自己挺宏偉，因為他一直覺得自己在現實世界還沒有實現什麽價值。
成績公布，雨曉同學遙遙領先，從年段五百多嗖的一下上了20多名，這就是他真正的實力，在這個校園裏的價值！頓時全班驚呼一片，稱讚雨曉同學不愧為班裏的學習委員，原來第一次月考隻是他應付了事，家裏的父母都俯首稱臣——這些都是雨曉撐著下巴的時光裏的空想。
“雨曉，你要讀文讀理啊？”一個問題打斷雨曉的空想。
“啊？哦——文。理吧！”
“到底是文是理啊？”
“理。”雨曉想到班裏一大堆人都說理科專業多有前途，那麽就更有價值，即使雨曉潛意識裏認為曆史哲學什麽的會更有意義。
這事計劃的第一天，雨曉要攻破語文，顯而易見的是——這對他不是問題。每一次行動開頭雨曉都是帶著亢奮的勁去做的，第二天數學，第三天英語，循序地進行下去，雨曉把大部分精力都花在了物化生三科上麵，一種本能的意念驅使著他。他甚至就在化學老頭的辦公室旁，誠懇地說著——老師，給我補一節自習課吧。而陳特笑著擺擺手——我去教室給大家補吧，你有問題就盡管問。補習這事這燈苦事也難獨享了。