現在是大三了，問題比較多，還有一年就會麵臨畢業了時間越來越短暫了，那時不僅有畢業設計，還有畢業論文，還有文化課通通都要及格，班主任再三警告大家不能畢業或者某科成績不及格的同學，要麽會重修，要麽就再考，一直考到及格為止。
林倩是本地人，而且能進這個學校都是有關係才讓她考進來的，班主任也是和她父母有很好的關係，記得放暑假的時候班主任還主動給她父母報告上學期的成績和上學期一年的表現，還讓父母督促她多專心點學習，不然大三的畢業設計和論文鐵定不能過關。
班主任韓老師再三對林父林母強調說她那個時候不能幫林倩，因為畢業設計是幾個老師一起參與評成績的，她根本不敢偏袒任何人，一旦發現後果不堪設想。
天啦~這下要被折騰死。看著和藹可親的韓老師這般模樣，林倩也覺得真的她該努力學習了，其實在她身旁一直有倆位學習模範生，可是她卻沒吸取到她們的優點。
當三輪車搖搖晃晃的拐進這條鋪滿小石子的老路時，放眼望去就能看見幾個同學正“積極的”幫著學校幹事兒，都在幫忙掛橫幅“歡迎各屆的同學們”就一塊差不多十米長的橫幅就要十個人在哪裏幫忙。
你看他們一個個熱情飽滿的，看上去就知道一定是學校的幹部級別人物。
學校幹部一般都屬於積極分子，啥事兒都跑前麵去說著“我來做，我能做，讓我做”這不又想得到每年開學時評選的積極幹部唄，不然咋那麽熱情呢。
不過這種評選積極幹部的事兒從來都不會論到林倩的身上，自打高考的時候父母就為了她的成績焦頭爛額，因為她學習成績太一般，高三的時候又是給請輔導老師，又是托關係找了很多高考時估計有什麽題目的試卷給她做這樣那樣的。