生物老師在台上興奮不已地說著“X染色體”和“Y染色體”，該死的我卻在台下思考著男男如何生子的問題。
“蘇言，你來做一下這道題。”
媽的，真糟糕，好死不死走神了。我忐忑地走上講台，將題從頭到尾看了一麵，然後我發現了一個很嚴重的問題：“老師，請問男男可以生子不？”
“這個···”老師撫了撫眼鏡，意味深長地看了我一眼，“一切都是未知數。”
“那麽現在呢？”我又問。
“還沒那麽先進。”老師掃過班級，指著後排的兩位男生冷不丁冒了一句，“別以為坐在後排老師就看不見你們桌底下拉著的小手了。天冷了，小受們你們要戴好手套別給小攻帶來麻煩，另外要搞基別挑上課時間，免得影響班容，影響我上課的心情。”
“哈哈。”全班哄堂大笑，人家那兩位男生羞得就差挖個坑把自己給埋了。
我再一次感受到原來自己不是孤獨的腐女，但現在的問題不是這個。我強忍著笑對老師說：“老師請你看看這道題，最後的最後是我們要算出著兩男生出白血病的孩子的概率是多少？我們是不是得考慮這道題的正確性了？”
老師聞言回頭認真看了一會兒題目，搖頭歎氣：“你說這道題是不是受了，他是鬧哪樣啊。”
“噗。”我極其認真地看著老師，總結道，“欠調教了。”
“嗯嗯。”老師讚成地點點頭，“你下去吧。”
總的來說我非常喜歡這樣的老師——與學生保持心與心之間的零距離。老師麵帶微笑：“今天就不講題了，我們今天就利用剩下的時間來談談理想吧。”同學聽此拍手稱好，頓了頓老師又說：“在這同性戀橫行的世道，讓我們來聽聽少數的異性戀人的感想吧，江葉你先來吧。”
說實話，我對老師的好感在她叫白江葉的那一刻起就消失無蹤了，我知道下一個她就會叫我了。而且是以讓我難堪的稱呼叫我起來