江火坐在教室裏，空空蕩蕩。小夥伴們都去上體育課了，殘留的陽光懶洋洋灑進來，倒是給人幾許溫暖的感覺。
她剛剛走進教室，還未離去的同學見到她回來了，紛紛熱情地上去招呼她，噓寒問暖了幾句。看看時間差不多了，也都匆匆忙忙跑去操場了。
於是，片刻後，整個教室又陷入了沉靜。江火甚至能夠清楚地聽到，筆與織摩擦發出的嚓嚓聲。似乎再仔細聽去，甚至可以將紙上所寫的內容聽出來。
走廊裏早已是空空蕩蕩，預備鈴後，學生們便匆忙返回教室中。不少老師，都會在預備鈴響的時刻，進入教室上課。尤其是對於喜歡拖堂的老師來說，預備鈴與正式上課這一兩分鍾的時間，也是難能可貴的。
江火忍不住想起那個曆史老師，老爺爺看去，十分的和藹可親慈祥善良。在他的曆史課上，也確實覺得他和藹可親慈祥善良。
他的曆史課上得風風火火，講到大唐民族興盛的時候，慷慨激昂的民族自豪感滔滔不絕。講到清末衰落的悲慘世紀時，忍不住惆悵感慨，激憤得恨不能拿上一杆槍直接戳進侵略者的肚子。
然而，假若這個老爺爺沒有一個壞毛病，一定深受江火喜歡，一定會是個好老師。
這曆史老師，有一個外號：拖堂天王。
他每一節課，必定拖堂。下課鈴聲響起的時候，他總不會講到結尾，總有那麽一點兩點沒講完。於是乎，正當理由的拖堂開始。等到他圓滿終結的時候，課間時間必定過去一大半。待他瀟灑滿足地踏出教室後，趕著去上廁所的同學，瞬間又覺得時間緊迫了十倍，匆匆跑出去。
“哎，是不是老爺爺們，都這麽別致奇怪？”
想起剛剛進學校的時候，遇上的那位老軍爺，江火忍不住這麽感歎。
“咦？怎麽沒有人？”