心理暗示，是指人接受他人的願望觀念、情緒情感、態度和價值觀的心理特點。是人們在日常生活中，最常見的心理現象。它是人或環境向個體發出信息後，個體無意中接受這種信息並作出相應反應的現象。人在處於環境中，會無時無刻不被環境所影響，所同化。正如顏之推的名言：與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳，與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。
在心理學上，心理暗示分為“自我暗示”和“他暗示”兩種，自我暗示是個體的顯意識不斷重複，迫使潛意識接受顯意識的思考內容從而得到改變，這樣，心理可以對人格施以影響，從而改變個性與人格。在不久之前的一次事件之中，實驗中學的一位陳萌萌老師是因嚴重的皮膚病引起不斷的自我暗示，而最終罹患癔病，把自己幻想成了一棵“樟樹”，又因那皮膚病給予了她強大的力量，於是給了我可怕的三天經曆。在事件結束之後，陳萌萌和金建康雙雙辭職了，陳萌萌在學校附近開了個花店，金建康則加入到了杜醫生所在的研究所專司皮膚病的基因研究，這與本故事無關，表過不提。
心理暗示中，人們接觸的更多的，便是“他暗示”，其實我們教師，從本質上來說，便是使用“他暗示”來引導學生成長的職業，所以也被稱為“人類靈魂的工程師”。
當然工程師也有高低優劣的。
“對於禁止體罰和變相體罰的事情，我是在會議上反複強調了很多次了。對於犯錯的學生，要采取批評、教育、引導的方式，促使他們獲得進步；而不是通過體罰和變相體罰的這些錯誤方法來管理學生。”校長的聲音洪亮而有力，響徹整個階梯教室。
我也埋頭寫著會議記錄，這一次的周全會議，主題便是強調嚴禁教師體罰和變相體罰的事情，在各項規章製度之中，打罵學生是嚴重的違紀行為，也是能夠辭退教師的少數幾種原因之一。