“哪位同學來說一說，在這節課我們學習了什麽？”小梁大聲道。
這是縣信息技術“同課異構”示範課教研活動的現場。上課的小梁是江北學區信息技術組的領軍人物，在教學方麵有著相當紮實的能力。而這節課，他似乎完全不在狀態，除了他滿臉的倦容外，他那吞吞吐吐的言語和疲軟無力的教態無不顯示著他的這堂課是根本沒有發揮出他一半的水平，好在這次評比他選中了江北中心小學，學生相當配合，使得他這節課看起來還算是馬馬虎虎過得去。
一個學生舉起了手，那是一個紮著馬尾辮的小女生。
“我們學習了下載和安裝通訊軟件，還有用這些進行交流……還有……還有不能在網絡上發布不良信息，不能隨便見網友……”小女生大聲說。
“說得很好，請坐……”孩子說完，小梁便輕輕揮了揮手示意她坐下，“那麽這節課……我們就先上到這裏，下課……”
學生慢慢地退出了教室。
我看了一眼江老師，他的表情相當得難看。
江老師是縣教育局的信息技術教研員，這次的“同課異構”信息技術示範課，小梁的課原本是屬於壓軸戲了，沒有想到的是，反而偏偏是小梁的課上砸了。
不出意料地，在之後的評課環節之中，整堂課都錯誤百出的小梁，被批鬥得很慘。而整個過程之中，小梁依然是心不在焉。江老師用了“退化”一詞，來評價小梁。
明眼人都能看的出來，小梁有心事。
而且不是小事。
據我所知的，哪怕是去年他沒有評上教壇新秀時，也不見得他如此模樣，完完全全的心事重重的模樣。
活動結束走出教室之時，我拍了拍身邊的另一位老師，這位老師外號是“負心漢”，在不久前，我們曾一起去抓過一隻“餓鬼”，那一次的經曆，記錄在《暗示》這個故事之中，表過不提。