在大家表演時，彭麗和我站在走道上說話。
“剛剛你為啥那麽說啊？”她有點惱羞成怒地問我。
“我又不曉得你不歡喜這種思路？俺們事先要是提前做個準備就好了……嗬嗬，沒關係的！等會俺們就那麽進行下去吧！擦擦汗吧！”我拿了張巾紙遞給了彭；麗，她臉上有汗了，那一個時候是俺們當年天氣最熱之時。
“嘻嘻……感謝！看上去你還很有君子風度的啊！”
“過獎過獎！”
彭麗算是非常好的姑娘吧？那一個時候我那麽想，後來我曉得她沒能考進俺們市最好學校，心裏還是非常難過的。彭麗可以說是上進心比較強的人，高中三年時光，可以用女強人這個詞來形容她—可是讓人感到惋惜的是，就是這高中三年，她就徹底被毀了，倘若可以那麽講的話。
“這裏有三個男同學看上去關係很好的樣子，才開學就坐在一起開學地談著天！來，現在俺們請坐在最右邊的同學給大家來上一個節目”我對那個平頂頭、穿著格子短袖的同學說道。
這位“男同學”站到了台上：““不好意思啊！嗬嗬，我是這個班的語文教師！這麽說我看上去非常年青了？嗬嗬！”
我和彭麗都有點傻掉了，如何會有這樣年青的教師啊？
後來，我知道這個年青的老師真是個非常好的教師，鬱小遠，這個老師對我的影響是久遠的。他給俺們表演的節目是成語遊戲，就是文字加成語。其實那一個時候鬱小遠已有6年教齡了。
我一直認為，好的教師不一定教學水平有多高，但一定要人品好。人格魅力一定要高，因為學習最終還得靠自己去完成，到最後教師其實給不了俺們啥幫助。可是在俺們那個時代，如果一個人他有著崇高的人格魅力一定能夠給俺們引導前進的方向的。俺們需要導師們的引導，在這無比複雜的花花世界，俺們自己無法成為一個完完全全的人，一個心態健康，有愛心、有道德的人知道如何去教其他的人的人！俺們行嗎？答案是肯定的，不行。如今的俺們恰好是最輕易有自己崇拜對象的年齡段，俺們遇到的人往往有可能會產生對自己一生的影響。