我喝著杯子裏的水，眼睛卻望著離我不遠處的王繼，她正在和其他同學對答案！我又瞧瞧曉宇，她在抄寫黑板上的題目；粒粒在整理書籍；妞妞在做化學；阿莽在和李響鬧著。實際上這個幾天真不錯。王繼這時跑我麵前將我鉛筆盒裏的糖拿出來就吃，我昨天剛剛買的，就被顧教師望見了，她連講感謝。後來她和張平聊著該在張平生日時準備點啥禮物。
我見同學丟在低頭學習，也有在打鬧的，大夥兒就那麽過著。後麵的黑板上些著一句話“隻有拚搏，才有未來！”
我曉得這實際上是寫給我自己的，我非常一段沒在狀態，對張平說：
“平兒，我來和你說說我準備采取的複習方方法或者叫策略，好嗎？”我望著張平那亮晶晶的的腦門。
“喲，如何叫我平兒了，那麽肉麻！”她一定會認為摸不著頭腦。
“幹什麽，認為你好我才這樣叫你的，難道不好嗎！那你要不要聽啊？”我忙講。
“想，講吧！你似乎非常有自信的模樣！”
“好的。我是那麽認為的，咱們首先功利一點看，咱們倆如今都不是非常強。我們兩人數學都不算好，其他的卻能夠互補，例如你可以幫我英文，我可以幫你語文。所有的文科俺們就一塊兒學，這樣一來就能夠非常好地將成績提高一個檔次。而數學，日後俺們可以這樣，如果作業做到實在弄不懂的難題，去問張教師時就一起去找老師，一起聽老師將，回來後將題目進行總結並記錄，歸納題型。形成的筆記，俺們日後得一起分享，你也不要對我有所保留，不要將自己的英文筆記本整體藏得死死的，不讓人看，俺們相互幫助，指點！”我望著她，她聽得非常認真的模樣。我說完了她問道，
“沒有功利色彩的觀點呢？”
“噢，我是認為，學習無論什麽情況我們都是為了自己。講真的，俺們如今學的日後或許根本沒有什麽用，你講你講的數學我們以後生活中能用到多少呢？曆史地理政治將來又會用到很多嗎？作文吧等我們工作了還會那麽寫麽？俺們需要得到的實際上是能力，學習能力。在我眼裏，俺們不能僅僅局限於顧教師教給我們的東西，俺們得想點方法。俺們也不能由於高考大綱上沒出現俺們就不看，這對俺們了解深刻領會曆史的整體結構沒多少好處。我希望有那樣的日子俺們能這樣對付考試：用俺們自己掌握到的知識點，已經領悟出來的道理去解答難題。非常自信的解答難題！而俺們學習的時候目標也不再是簡單地要考試考好了就行隻不過！當然俺們也是要圍繞考試的，我認為真正有水平有能力有素質人不可能考不好！”