第十七章 謹慎
謹慎純粹是一種心的質性，它是憑感覺而不是憑理智進行的，它所能達到的限度是相應地更廣闊、更崇高的，使它能夠覺察和避免根本不存在的任何危險。
老師需要謹慎，他們需要謹慎的教我們為人處事的道理，而且還不能亂教，這需要謹慎。他們要在正確的範圍內教會我們，而不是隨意的教。
老師所具有的謹慎不是必須全心全意地致力於你所從事的工作，再得到一個強烈的印象時，不可立刻有所行動;可是在經過考慮之後，縱然考慮錯誤，也該斷然地去做。
老師所具有的謹慎是最為重要的，可是在不使我們的身心受到傷害的前提下教會我們又是何等的難。
學生有許多，可是老師卻隻有一個，可謂是人多肉少啊。這個時候，老師就必須要學會謹慎。
在維護一個孩子的心靈時也要照看到另一個孩子，因為人人平等。
謹慎是一種生活的態度和傾向。持有此種態度的人，會對事物做整體的、細節性的考慮，小心評估利弊得失，並且反複思量自己的決定和行動所造成的結果，他(她)們經常是深思熟慮的，注重長期、實質的結果，遠超過短期、表麵的利益。
謹慎它的意義在於:
第一，很多職業需要這種素質，缺少這種修養必然引起問題。例如:"一招出錯，滿盤皆輸";銀行業稍不謹慎就會賬目錯亂;警察稍不謹慎就會出現錯案;醫生稍不謹慎就會出現人命。
第二，生活中需要這種素質。吃魚不謹慎會紮刺，簽合同不謹慎會丟錢，交友不謹慎會掉入深淵，過馬路不謹慎健康受損……
第三謹慎常常帶來利益:"謹慎使得萬年船"，"多一份謹慎，少一份損失"……
曾經的李嘉誠，可也是深深的理解了謹慎的含義。
在李嘉誠三歲時，家道中落，後來父親得了重病，不久離開人世，剛上了幾個月中學的李嘉誠就此失學。在兵荒馬亂的年月，李家孤兒寡母生活艱難。