第15章名次，鼓勵獎
作文比賽的時間是一天,考試內容有三篇。早上考兩篇，一個風景文，任意描述，但須包含春，夏，秋，冬四季的內容。
衛書洵寫得很幹脆：“春天，樹葉發芽……夏天，蟲子叫……秋天，果實成熟……冬天，樹葉枯萎……”大體就是這樣，八百字，中間胡亂湊。
第二篇是敘事文，就是很俗套的《我最感動的某件事》《感動我的某個人》《我看到的某件事》之類的，字數要求一千以上。
衛書洵想了大半天，也沒想出什麽感動的事來。他向來粗枝大葉，生活算是普通平淡，不幸的事倒有，比如中學時因為不讀書被老爸拿皮帶狠抽，不過他很快活蹦亂跳也不記恨，連這種事都沒放在心上，生活中又哪裏有什麽能感動得了他。
但看看任務進度，第一篇作文湊完，進度已經３０％。
“學習機，跟你商量個事。”
“什麽？”學習機問。
“我這次完成任務，獎勵由我自己選擇，怎麽樣？你給的獎勵完全不實用！”衛書洵在腦中抱怨。
其實學習機的獎勵是根據衛書洵高三預考生的身份做的獎勵，一篇優秀作文，三道高數題答案，在高考中可是非常大的加分題。奈何衛書洵不是個好學生，除非學習機直接給他所有高考試題答案，否則幾道題對他完全沒幫助，他也不稀罕。
“要求獎勵不符合規則。”學習機拒絕。
“那我不考了。”衛書洵說：“比賽隻有這一天，你控製我在這裏坐一天也無所謂。反正過了今天，任務也就毀了，你能殺了我？”
“……”學習機雖然態度很冷漠，但他的存在就是為了改變衛書洵的學習態度，使他達成最終目標。任務和獎勵都是其次，現在能讓衛書洵主動看一會書，學習機就很滿意了。
不想在這種小事上和衛書洵糾纏，學習機靈活的說：“同意。若要求過高需以其他任務補償。”