第66章 杯具的補習結束
這學期衛書洵還沒和孫依他們一起玩過,原因是大三下學期孫依三人的課程進入真正的實踐課。以他們三人的基礎應付得也有點吃力，所以回到實驗室時,三人毫不猶豫的趴在電腦前看電影放鬆。
衛書洵上次好不容易抽空跑去問：最近有沒有什麽好玩的新電子？
馮瑋擺手：走開走開，最近誰也別跟我談電子,不然我跟誰急。
衛書洵莫名有點羨慕,據說電氣工程及自動化專業的實踐課是製作樓宇智能化係統，一聽就感覺很高端而且很好玩。不像他，專業的電子課程都是抱著課本幹學，老師頂多弄幾張簡單到爆的線路圖給大家看，一點意思都沒有。趙教授的資料已經看到快一半,內容開始深入,但衛書洵基礎打得好,並不覺得難理解。隻是到這時候有趣的例題已經沒有了，隻剩下嚴肅的：標量衍射的角譜理論，光學成像係統的頻率特性等死板的理論。所以貪玩又不愛讀書的衛書洵又看不進去了。
這些都還好，最讓衛書洵迷惑的是晚上給他補習的5個女孩。這5個女孩會一起給衛書洵補習，是因為那天她們坐在一起，平常也是玩得好的朋友，所以補習也一起——衛書洵是這麽認為的。但不知道為什麽，最近女孩之間似乎產生了矛盾。
比如：
這句iething,應該使用的是不定式作目的狀語，也就是totell。李曉然正在給衛書洵講解練習題。
嗯嗯。衛書洵點頭記下。
書洵！另一個補習的女孩陳婷跑過來：咦？那麽晚了你們還沒補習完呀？
還沒。衛書洵邊答邊寫。
好慢哦，那我等你。
咦？不用……
我走了！李曉然突然起身離開。
握著筆，習題寫到一半被丟下的衛書洵：……？
其實這件事的起因就是因為衛書洵。李曉然喜歡衛書洵，她的朋友多少都知道，所以這次幫忙補習多少帶著點撮合的意思，順便看看衛書洵本人怎麽樣。