十九·尾聲
十九·尾聲
文雲立回到學校，他缺席了兩天的課程。他不但心自己落下了課，而擔心自己的行為會帶來負麵影響。
他班的師兄、師妹們明白，這位十八哥不會無故曠課。他一定又身負特殊使命。這些正在探究特殊學業的莘莘學子，將來要投身特殊工作崗位。特殊的工作性質養成一個良好的習慣：隻可意會不可言傳，當知道的自然讓你知道，不當讓你知道的，就不要過問。這就是未來的工作紀律。
文雲立回到學校的第一件事，就是去見自己的周導師。並詳細匯報了自己所經曆的一切。文雲立的敘述，讓周導師也情緒激動，大發感慨：
國家製度再好，也總有缺陷和不足。人們再善良，也總有惡人存在。高爾基的“母親”一書，提高了婦女的社會地位，贏得了廣大人民對女性的尊重，對母親的尊重。認識到母親偉大，但不稱職的母親照樣存在，而凶殘的母親也並非個例。社會本身就是個複雜的群體結構。純之又純不存在，消滅異己，唯我獨秀也行不通。這位母親的做為，不僅讓親生兒女寒心，也讓天下所有有正義感的母親寒心……
“小師弟，你的行蹤，孟教授已經知道了。你還是把這個事件，或者說把這個案件簡要整理一下吧。我想孟教授一定會向你討要，進行收藏。盡管這件事又特殊又個別，這就更具有收藏的價值。”
周導師親切地拍著文雲立的肩頭這樣說。看得出，他對這位自己的得意門生，又是自己的小師弟十分寵愛。
周導師，我已經整理出來了。稍做修改，打印成文後就給孟教授送去。
“好樣的，小師弟，快回班去吧。全班同學天天向我打聽你這個十八哥呢。
文雲立推開教室的門。全班同學都睜大驚奇的眼睛。
“十八哥，辛苦了。”