第四篇 第十三章 計劃
“‘養殖場’是什麽意思？”張陳震驚之餘還是先問出了心中的疑問。
“所謂‘養殖場’在我們現實中就定義為人類將動物飼養在一定養殖範圍類，定期宰殺，來獲得某種需求品，同時生殖產生的新動物又能都替代被宰殺的動物。保持總體數量不變。
“而我們的學校就像是這一養殖範圍。在我隨機收集的一個班中，一學期就有一個人失蹤。全校一共存在62個班，那麽每學期失蹤的人按50%來算也有31個。這不是一種養殖模式嗎？同時每學年學校又會招收新的學生，就如同動物繁殖一般。”
堵新振很形象地為張陳講解了一番，同時又皺起了眉頭。
“不過到現在，這幕後‘養殖者’的目的，依然是最大的問題，這些失蹤亦或是死去的人能夠為他做什麽？我其實也隻是查到了這個大凶之地為什麽能夠害人而不被發現手段。關於行使這一手段的方法和背後的陰謀，我的調查還是遠遠不足。”
張陳不得不佩服麵前這堵新振，如果換成自己，恐怕也難以推斷出如此結論。還別說堵新振就是一個普通的高中學生。
楊遠撓了撓腦袋鄭重地問道：“表哥，那你今天讓我們都過來的目的就是要我們和你一起攜手來調查此事吧？”
堵新振笑著點了點頭
“哈哈，我一個人在這背後主使眼裏不過是一隻螻蟻罷了，就算我真的能夠把所有事情都弄清楚，那又能怎麽樣，對方隻要像捏螞蟻一樣捏死我就行了。”
“所以，現在開始，趁那幕後的家夥還沒有將注意力轉移到我們身上。以我們三個為中心，開始將這一係列陰謀的種子慢慢播入所有同學的大腦深處。”
“那我們應該怎麽做？”張陳問道。
“要和幕後這個家夥下好這一盤棋，最重要的是必須拖慢節奏，所以我們接下來的幾天需要將學校六大險地的謠言散布出去，避免大家單獨去這六個地方，一旦謠言在大家腦袋裏紮了根。我認為基本上能夠將學生失蹤率降低80%以上。”