劉睿一離開了學校，對袁珣造成的影響就是，覺得在KDF培訓學校工作，簡直就是浪費時間浪費精力。因為根本就看不到任何發展的希望，再說KDF培訓學校也不是做托管培訓的，它的主要業務是做英語培訓，像袁珣他們這種培訓老師根本就得不到相應的重視。
因為袁珣當時來應聘的初衷就是來這裏學經驗的，現在三個月的實習期已經滿了，因此KDF培訓學校對於袁珣來說沒有任何的吸引力。
可從另外一方麵來說，彭校長又很想培養他，因為袁珣這個男生做事還比較認真，上手很快，管理托管班的學生也有自己獨到的方法，正因為這樣，彭校長對袁珣很好。很不希望袁珣離開，但是彭校長也知道，袁珣是留不了多久的，因為他不是學這個專業的學生，以後也不可能當老師，所以對於彭校長來說，隻能多留一會就多留一會。
畢竟培養一個老師也不容易，其實很多的師範畢業生來培訓學校就是為了鍛煉自己，雖然培訓學校工資不高，但是可以學習到很多東西。
作為一個培訓學校的老師，不管是耐心還是教學多樣性都要比正式老師要好才行，因為來培訓學校的學生多少都是有毛病的，因為他們的智力都用在玩鬧上麵，如果要讓他們也加入到學習的陣營中來，托管老師要做的事情就要很多了。
袁珣其實早就想說想辭職的想法，可是又不好意思開口，畢竟當時是彭校長特備開恩錄取的袁珣。現在如果直接給彭校長，彭校長肯定有想法。
因為抱著這樣的心理，袁珣現在每天上班都感覺到精神恍惚，袁姍姍看見袁珣這個樣子，關心的問道：“袁珣你怎麽了？怎麽感覺你的精神狀態不對啊？”
“嗬嗬，沒怎麽呢！”其實就算是有問題，但是也不可能告訴袁姍姍啊，雖然袁姍姍不會說，但是袁姍姍畢竟現在還在KDF培訓學校上班，心中的想法還是留在心中比較好。