經過深入同學中間進行了一番細致地調查之後，班主任終於發現了葉天明的“症結”所在，並推斷出了邏輯關係：葉天明喜歡方真真，方真真對其不屑一顧。葉天明備受打擊，心靈受創，於是把有限的憤怒與悲傷發泄到無限的學習中去。
班主任還是比較認真負責的，他找到了方真真。旁敲側擊，拐彎抹角了一陣之後，班主任向方真真提出了要求：“方真真同學，雖然葉天明對你有想法不對。但我希望我呢，有時間要多鼓勵鼓勵他，讓他重拾生活的信心和麵對人生的勇氣……”
方真真：……
方真真這麽聰明的人，愣是不明白這個神神道道的班主任在講什麽，於是直接問：“老師要說什麽？”
班主任“咳”了一聲：“我的意思是，你不要完全斷絕了葉天明追求你的希望。至少在畢業之前不要讓他感覺沒戲。”
方真真好像突然明白了，點點頭：“我知道了老師。”
班主任找過方真真之後又找了幾位班幹部談話，那之後，當葉天明再去問方真真試題時，同學們都投來憐憫的目光。那眼神好像在說，好可憐的癩蛤蟆！
這天放學之後，葉天明耳朵裏塞著耳機，嘴裏邊念叨著英語單詞往前走。
“阿彌陀佛，施主與我佛有緣！”冷不丁，旁邊躥出一和尚來，嚇了葉天明一跳。
葉天明摘掉耳朵，細一看。隻見這和尚不高不矮，不醜不帥，但一雙眼睛清亮有神。他身上的一襲黃衫又破又舊，打滿了補丁，不過口袋上麵露出半截手機，價值不菲。
這年頭和尚不多見，有吃有穿誰願意做和尚？所以葉天明很好奇，打量了和尚幾眼，問：“幹什麽？”
“施主，你與我佛有緣，貧僧專為渡化施主而來。”和尚的樣子越發神棍，葉天明撇撇嘴：“要我當和尚？不幹！”說完扭頭就走，笑話，妞都沒泡到，做和尚豈不大虧特虧！