4 理解錯誤
“再來點櫻桃？”海洋端著空了的水果盤，回頭問正在桌子邊奮筆疾書的石頭。
恩，他才不會承認，看石頭噘著小嘴巴叼著櫻桃梗，舌頭一卷，含在牙齒間的樣子，很享受。
那張造型極盡精巧的桌子，讓石頭隻敢將胳膊肘壓在上麵，他已經保持著屁股死勁撅，坐在遠離桌子三十幾厘米的椅子裏，將近半個小時，這個造型很耗體力，也很別扭。
所以當海洋問石頭時，得到的就是他很讓人遐想的逸出輕柔悠長的疑問句“恩？”而後是嗓音微顫肯定的發出低柔的“恩。”
海洋趕忙調頭，蹬蹬蹬的往外疾走。
石頭隻想快點整理好餘下科目的筆記，好交給海洋，離開這張讓他隻可遠觀不可褻玩的漂亮桌子。臉上不由的因為加快寫字速度而扭曲。
海洋在醫院躺了四五天。
又恰逢臨考前夕。
當在一次和石頭一起吃飯中，石頭偶然間問他這次考試做好了準備沒有，靈光一現，他隨即輕描淡寫的提出讓石頭幫他補課。並且著重的渲染了自己是如何的不安，因為落下了那麽多課，況且平時成績就不上不下。
石頭想都沒想就答應了。
於是，海洋進一步誘導，石頭就開始了三天兩頭的入駐他家，幫忙補習的顛沛生活。
天知道，每當，海洋開著車送他回學校，他都是低著頭，恨不得長翅膀飛進宿舍。
後悔也來不及。
和海洋提出，能不能讓他自己回學校。
海洋如是說：“尊師重道，古就有之，就是送送你，這種起碼的禮貌都沒有，我還如何自處？”
石頭隻好，繼續低頭，穿行在大白天的校園裏。
海洋牢記著石頭在醫院說的。
這可是個絕好的互相了解的機會。
極力勸誘石頭來自己家，也是秉承從基本開始的原則，何況，多讓石頭露露麵，讓家人習慣他的存在，至於石頭，他很自信，家裏人會喜歡他的。