第二三五章 完成布局勢漸大
“恩師。”
“尚寶，來坐。”
張海端是尚寶的座師，座師是舉人、進士對主考官的尊稱，也稱之為老師，這就是士大夫這一個山頭鞏固和強化自身的一種手段，通過師承關係進行鏈接和強化。
“老師你看看這個。”尚寶將手中的兩樣東西交給張海端，一封信和一本書。
信封就是之前連繩看到的那封信，而書則是一本古籍，古籍的封麵已經不見了，後人用紙做了一個新的封麵，就從這一點就能看得出來這本書有些曆史了。
張海端也是一個學富五車的人，大致翻看一下裏麵的那些文章，那些文章的寫法，是典型的駢文，推測這本書應該應該是南北朝的。
駢文又稱“駢體文”，以字句兩兩相對而成篇章的文體，全篇以雙句為主，講究對仗的工整和聲律的鏗鏘，駢文起源於漢末，形成、盛行於南北朝。
駢文讀起來很很優美，但由於遷就句式，堆砌辭藻，往往影響內容表達，後來就慢慢的衰弱了。
“什麽！”之後再將那封信拆開來看，看到內容之後，張海端激動地站起來，“這，這可是真的？”
“應該不會有假，恩師，這是陳堪收到的密報，這本書也是一起發現的，今天早上因為負責收件的那個捕快臨時請假，所以整理的時候出現了紕漏，學生看到之後，立刻給恩師帶來。”
“……”張海端微微地點點頭，眯著眼睛不知道在心中想什麽。
張海端，他自己倒是不需要用這個“羅摩內功”，因為他根本就不會武功，而且年紀大了也沒有這個精力，但是他的大兒子需要，張海端的大兒子張啟鑫是一個殘疾人，很需要這本神奇的內功。
張海端一共有兩個兒子，大兒子叫做張啟鑫，二兒子叫張人鳳，兩人都是人中龍鳳，但是也不知道是張海端造了什麽孽，兩個兒子都是多災多難。