老頭又勸說道：“本島正卻一名教書先生呢！數年前本島也有一名教書先生，但年紀過大，身體不好，已經關閉了書館。這幾年，島上一直都沒有第二個教書先生。唉，這個小島太小，那些讀書人都不願留在此處，紛紛往千雲島這個大上千萬倍的大島去了！也隻有我們這些吃力氣飯的，還在這小島上討生活。”
“簡先生，您要是肯在這小島上開設書塾，那也是造福全島，功德一件啊！”老頭的稱呼都改變了，對趙地愈發的恭敬起來。
“在下雖然讀過一些書，但開塾教書，卻不知道是否有這能耐。反正在下也沒有其他本事，就盡力一試吧！”趙地嗬嗬一笑，應承了此事。
老頭大喜，當即主動說要聯係鎮上的一些居民，盡早幫趙地建設好書塾。
沒多久，老頭就帶著一大批人，來到了趙地身前，口中都敬稱“簡先生”，看來老頭所言不虛，這島上還真沒幾個讀書人。有一個讀書人來到小島後，這些人都非常高興。
在“簡先生”的示意下，這些人利用島上的毛竹和樹木，很快的在一座青山腳下搭建了幾間竹屋木屋，並且添置了不少竹桌竹椅，短短的半月時間，“簡先生”的書塾“聽竹書舍”就在島上居民的大力支持下得以開張。
因為“簡先生”隻是象征姓的收取費用，所以書塾開張的第一曰，島上的居民就送來了十幾名五至十二歲的孩童。
“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”趙地教學第一曰，隻是教會了孩子們念這首詩，並將詩中的意思簡單的介紹了一下。至於識字，這些孩童的水平層次不齊，有些曾經讀過一兩年書，能識得百來個字，而也有甚至連筆都沒有捉過。
而且這些孩子，大部分都沒有名字，隻有一些像“阿呆、二狗、楞子”之類的小名，趙地接下來給每個尚沒有大名的孩子都取好了一個文雅一些的名諱，並寫在紙片上讓他們帶回去。