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“仗劍風雲劈山嶽，筆走龍蛇鬼神驚！”
……
“好句，好狂生！”
……
隨著陳劍臣凝神完畢，當場提起一支狼豪大筆，在門口兩邊一氣嗬成地寫下兩幅字時，圍觀的眾人立刻陣陣嘩然，為之側目不已。
“仗劍風雲劈山嶽，筆走龍蛇鬼神驚！”
這是何等的豪氣？
一幹被陳劍臣邀請而來助陣的明華學院生員麵麵相覷，這對子，他們自問自己無論如何都寫不出來的——腹有詩書氣自華，但這氣，是豪邁、或是婉約；是涓涓、或是磅礴，區別大了去，有著非常多的講究。
兩位學院的夫子，撫須看得目不轉睛，教書畫的劉夫子看得是陳劍臣的字，教詩詞的黃夫子偏重看的，則是字裏行間的意蘊。
“好字句，當浮一大白！”
黃夫子年過六旬，留著一撇雪白的山羊胡，此時過於激動，一不小心竟把心愛的胡須擼斷了幾根，心疼得不得了。
“此子，定非池中物！”
劉夫子也是十分讚賞。
兩者年近古稀，教人多矣，但如陳劍臣這般的門生，實屬罕見，曰後等其高中，必成得意門生。
師者，授業解惑者也。最為著緊的，便是門下能不能教出得意的門生，所謂“桃李滿天下”，撇開清譽，就從實際的利益上講，都是一張受益無窮的關係網。
師生師生，這般關係在天統王朝非常牢固，早被聖賢書列為基本綱常的，有違背者，屬於犯罪。
“聊齋！”
此時陳劍臣已寫好了橫幅，正是兩個筆墨酣暢的大字。
看到這個橫幅，諸人頗感不解，那黃夫子上前，問道：“留仙，你這橫幅，莫非有什麽典故出處？”
陳劍臣靈機一動，恭敬回答道：“這是我以前一位業師的書齋名號，那位老先生對學生啟蒙良多，學生不敢忘其恩義，故用此名號紀念之。”