第十九章 唐人街19街4號
廖悅看著網頁上羅列出來的信息，有不少是學術論文，都是關於這些古文字的探索與解讀。
其中最具權威的，是國內一所著名大學一位姓唐的教授的學術專著，這位唐教授看名字還是位女教授。廖悅查到了唐教授的電子郵箱，將繪製下來的文字拍成照片，試探性地發了一封郵件過去。
唐教授很熱心，隔天就回了郵件，信上說這十二個字符代表的意義很簡單，純粹就是數字，比方說阿拉伯數字0到9.
熟悉計算機的廖悅一下子就反應過來，心想用十二個字符來表示數字，那不就是十二進製嗎？
一般常用的十進製隻有0到9十位數字，而十二進製則是在0到9的基礎上，額外加上a和b，一共十二個數字。其實都是一樣的道理，通俗來說，就是十二進製比十進製多了兩個數。
廖悅覺得很有意思，世界上不同文明都不約而同采用十進製的計數方式，據說是因為人類有十根手指的緣故。人類對於數字的認識，都是從孩童時期數著指頭開始的。
而采用十二進製，難不成上古時期的人們，雙手長著十二根手指嗎？每隻手六根指頭，不就成了遺傳變異學中的特例，六指畸形怪人嗎？
廖悅攤開雙手，想象一下自己長著十二根手指會是什麽樣的情況，也就是在小指外側，再長一根與拇指相似的手指，兩根拇指中間夾著四根指頭，整隻手掌瞬間感覺大了不少，要單手穩穩抓住一個籃球再也不算什麽難事。
而且廖悅還想到，根據生物體對稱性的結構特征，說不定不單是雙手如此，雙腳也會出現同樣的情況。
撇開這些荒誕的念頭，廖悅按照唐教授的提示，試著將這些文字一一翻譯出來，很快，就得出了一組組十位數的數字，比如：
廖悅看著這些數字，想象著套用在任何場合，都發現特別別扭。如果沒有更多的提示，實在想不到這些數字代表的真正含義。