第44章

“你看他的手指和手臂，運弓的技巧也提升了很多。”

“不光是技術上的磨練，他肯定也經過了很多事情，隻是沒有告訴我們。”

姐妹倆也學過小提琴（雖然時間非常短），聽到老師說過這樣的理論：音樂演奏水平和的人生閱曆正相關。每一首流傳下來的樂曲都包含了作曲家對生活的感悟，當你有了閱曆，你才能更好的理解這些樂曲，借由小提琴把心情借此抒發你的感情。

五首曲子，梁清寧沒有停歇，用時二十分鍾演奏結束。

雖然實驗室隻有十個人，但幾首曲子演奏結束後，大家不約而同的開始鼓掌起來。

好的小提琴演奏家的水平，你可能不知道他到底有多好，但一定知道他是音樂是否打動了你。

雙胞胎姐妹大概是鼓掌最用力的。

肖薇跑到她身邊，眼睛裏冒著星星說：“你現在比以前演奏得還要好！”

梁清寧微笑著放下琴：“沒有進步的話，大學豈不是白上了？”

沈泓也走了過來，笑著拍了拍梁清寧的肩膀：“演奏得太出色了！比我們的vb係統強了太多。數據分析其實都可有可無，差距是如此的明顯，隻要有耳朵的人都能聽出來。”

話雖如此，實驗室的大家顯然都是實事求是的人，可視化的圖表依然出現在投影屏幕上——實驗各個角落的錄音儀、數據分析儀忠實的記錄了兩次演奏的數據。

在數學模式下，音樂變得非常簡單。梁清寧觀摩地看著一張張圖表，也有些好奇。這也是他第一次看到自己的演奏以一條振動曲線的方式體現出來。古典音樂圈是一個保守的圈子，即便大家知道可以用數學物理工具來解析演奏的樂曲，但用的時候不多。

“x坐標代表時間，y坐標是頻率，z坐標是音色……”

沈教授為他梁清寧進行解釋。小提琴是弦樂，發出的聲音的本質是琴身結構固有振動頻率與琴弦振動頻率產生的聲波，實驗室的數據分析軟件可以仔細的分析演奏曲線，頻率、音色在圖標上一覽無餘。