第64章 辦學
新年很快便過去，初五大唐皇帝和官員正式上班。
兩儀殿內，李二和李承乾父子正在討論一件事情。
“承乾，朕早就說過了，你要興辦所謂的學校，朕還需要考慮!”李二說道。
大唐有他自身的教育體係，要是按照李承乾所描述的那樣，興辦學校，勢必會引起原有的教育體係出現混亂。
難免不會出現什麽亂子，眼下大唐正在準備東征，他可不願意看到在這節骨眼上出現任何差錯!
“父皇！兒臣已經跟你說過多次，興辦學校，百利而無一害！大唐隻會更加繁榮昌盛!”李承乾道，早在貞觀十七年，他便多次向李二提出興辦學校的事情。
隻是李二一直在跟他打馬虎眼，一個勁的讓他等等，這次他無論如何也要讓李二答應辦學校。
現在能夠讀書識字，基本掌握在世家大族的手裏，他們以家族、門徒的形式來舉辦私學。
教授的都是他們家族內部的弟子、門徒，而寒門子弟想要讀書卻很難。
文化知識卻掌握在世家大族手裏，於是就形成了所謂的士族，時間就了，士族早晚會成為朝廷的隱患，他們把持高位，阻擋了寒門子弟晉升的道路。
要想很好的壓製，甚至是取代士族，就必須要讓更多的寒門子弟能夠有晉升的道路。
科舉製度就是最好的例子，上千年的科舉製度，最終讓士族走向了消亡，很大原因便是寒門子弟得到了晉升的途徑。
士族是在唐末才消失在曆史舞台，要是唐初就消滅士族門閥的話，就必須讓更多的人能夠讀書。
隻要能夠讀書，便能夠開啟更多人的智慧。
作為穿越者，李承乾心裏知道開智的重要性!
想要更多人讀書就必須辦理學校，從小學開始，設立小學、中學、大學!
李承乾打算在大唐辦理公立學校，可以讓更多的人來學校念書。