第四十一章 史可法陛見
五天時間很快，一轉眼就過去了。
朱由檢在這五天裏卻過的很慢，除了和陳圓圓廝混之外，他就幹了一件事：當老師。
以為工匠們就要南下了，朱由檢必須要盡可能的給這批年輕的工匠們灌輸更多的知識。當初在京城招收工匠的時候，朱由檢就有意吩咐王承恩隻招收年輕的工匠學徒，對於那些倚老賣老，懷裏揣著所謂秘密技術的老工匠，他幾乎是一個都沒要。
科技的發展的速度其實就是技術交流的速度，相互間技術交流的越頻繁，技術發展的越快。這是一個相互學習，相互進步的過程。但是，這又麵臨了一個問題：知識產權！
沒有隻是產權，就不能保護發明或者發現知識的人的合法權益。中國古代老工匠的藏私，固然是一種落後的思想，可是古代的體製又不能保證這些人的利益。朱由檢不能指責他們的做法不對，同時又深恐這種思想會影響新技術的發展。
所有，朱由檢隻能選擇遺棄這些人。另一個原因是年輕人的創造力是遠遠大於老年人的，人到一定年齡之後，其思維模式已經固化，很難有跳躍性的思維。而發明創造靠的就是不拘一格。
朱由檢在這五天裏，白天就是泡在工匠營裏的。他傳授知識的速度可以說是飛快。甚至可以說這不是一場知識的傳授，而是一場知識講座。不管下麵人聽沒聽懂，他在五天裏，基本上把他所知道的知識傾囊相授。
朱由檢的語速飛快，台下記筆記的年輕人手速飛快，另外還有一個專門的速寫員不停的記錄。
“好了！我知道的就這些了，我希望這些知識能帶給你們好運。”朱由檢站在講台上，看看了一屋子黑壓壓的學員。這裏是一個超大的課堂，裏麵坐著有足足三百名學生，而三百名學生是從兩千多名年輕的工匠裏挑選出來的。